Publicaciones

Publicaciones de las Socias de CoopERA
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  • PUBLICACIONES

  • LIBROS

    Lugo Ramírez, D. (2014) Chocolat / Mi ama (porque me ama)CESE. Mankato, MN, USA, 2014

    • …………………………. El narratario infantil en cuentos de José Martí, Horacio Quiroga, Rosario Ferré y Camilo José Cela. República Dominicana, Fundación Puertorriqueña para las Humanidades, 2002.
    • ………………………… Libro y Cuaderno Grado 10. Colección Metáfora, Colombia, Editorial Norma, 2014.
    • ………………………… Libro y Cuaderno Grado 9. Colección Idioma y Fantasía. Colombia, Editorial Norma, 2008.
    • Velázquez Rivera, L. M. & Figarella, F. (2012). La problematización en el aprendizaje: Tres estrategias para la creación de un currículo auténtico. Puerto Rico: Isla Negra (Comunicarse con Cooperativa Coopera para la compra).

    Velázquez Caraballo, E. fue colaboradora en las siguientes publicaciones del DE:

    • Descripción General de los Programas Especializados en Deportes, Música, Bellas Artes, Teatro, Ballet; Pretécnica, Montessori, Desarrollo de Talentos (2006) . Unidad de Escuelas Especializadas. Departamento de Educación de Puerto Rico.
    • Descripción General del Programa Especializado en Ciencias y Matemáticas (2006). Unidad de Escuelas Especializadas. Departamento de Educación de Puerto Rico.
    • Estándares de Contenido y Expectativas de Grado (2007).Programa de matemáticas. Departamento de Educación de Puerto Rico.
    • Marco Curricular del Programa de Matemáticas (2003). Departamento de Educación de Puerto Rico. Instituto Nacional para el Desarrollo Curricular (INDEC)
    • Vega, J. (2014). La niña y el Río (en prensa). China: CESE. San Juan, P.R.: CESE.

  • ARTÍCULOS

    • Delgado, B., Gaspar, L., y Macksoud, S. (2010). Math and science teacher preparation and induction. The Puerto Rico Math and Science Partnership: Our Journey. University of Puerto Rico, Rio Piedras Campus.
    • Figarella, F. y Casado, I. (2005, agosto) Sembrando la semilla de la educación a distancia. CD Conferencia Internacional de Educación a Distancia. Puerto Rico.
    • Figarella, F. y Lugo, D. (2014, febrero) CoopERA: Una experiencia de autogestión cooperativistaPuerto Rico Cooperativista, p. 15.
    • Figarella, F., Velázquez L.; Ramos, I.; et al. (2011). Aprendizaje Basado en Problemas. In Colección para la Implantación de Prácticas Educativas en la Sala de Clases. San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueñas.
    • Figarella, F. & Clark, L (2010). Investigación en acción: El proceso de planificación reflexión de la integración de la tecnología en la clase de cienciaCuaderno de Investigación en la Educación, 25, dic.
    • Figarella, L. & Velázquez, L. (2005). Experiencias en línea-herramientas medulares en la creación de una comunidad de aprendizaje entre estudiantes del nivel elemental y futuros maestros, Puerto Rico: Memorias de la Conferencia Internacional Educación a Distancia.
    • Figarella, V., Velázquez, L. & Santiago-Rivera, T. (2004). Problem Solvers to the Rescue. Science and Children, (April).
    • Figarella García, F.  & Velázquez Rivera, L. M. (2001). Las propiedades físicas de masa y volumen: Unidad Instruccional para el nivel elemental basada en la metodología “Problem Based-Learning”-PBL. Boletín de la Asociación de Maestros de Ciencia de Puerto Rico. (7)10-12.
    • Figueroa Rivera, J. (2008). ¡Creemos un ambiente escolar liberador para una cultura de paz! Una experiencia contextual de revisión curricular. Cuaderno de Investigación en la Educación, 23, 77-96.
    • García-Ramos, T., Báez-Lebrón, M., Díaz-Juarbe, R. & Santiago-Estrada, S. (en prensa). La nueva psicología del trabajo y las organizaciones en Puerto Rico: Cuatro estudios recientes. En Temas de la Psicología Organizacional y del Trabajo. Cali, Colombia: Centro de Investigaciones Bonaventuriano y la Editorial Bonaventuriana. (Capítulo sometido por invitación).
    • García-Ramos, T., Díaz-Juarbe, R. & Santiago-Estrada, S. Historicidad crítica de la Psicología Industrial/Organizacional: Hacia una nueva Psicología del Trabajo y las Organizaciones. Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte. Vol. 30 (1): 146-176, 2013. ISSN 0123-417X (impreso) ISSN 2011-7485(en línea).
    • Gaspar, L. & Macksoud, S. (2010) Scientific Research Summer Camps for precollege students. The Puerto Rico Math and Science Partnership: Our journey. University of Puerto Rico, Rio Piedras Campus.
    • Lugo Ramírez, D. Reseña crítica: La Muralla del Amor de Migdalia López Carrasquillo. (15 de abril de 2011).
    • ……………………… “Estrategias eficaces para refinar la competencia comunicativa de los jóvenes” en Jornadas para maestros de Español: Enseñar a leer y escribir en la escuela del siglo XXI. Editorial SM, abril, 2011.
    • ………………………”Escuchar y hablar en la escuela: Hacia una conciencia y sistematización del “saber escuchar” y del “saber hablar” en la escuela” en Jornadas para maestros de Español: Los retos de la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela del siglo XXI, Editorial SM, 12 de noviembre 2010.
    • Macksoud, Sandra (2012). Book review of Pedagogy in (e ) motion: rethinking relations and spaces, by Nellie Zambrana. Pedagoia, UPR-RP.
    • Macksoud Lopez, S. (2002) Conceptualization of organizational learning in the work context as social cognition. Psychikos: Revista del Departamento de Psicología.1 (1), Universidad de Puerto Rico, Río Piedras Campus.
    • Macksoud López, S. (2003) Organizational Dimensions of Student‑Centered Education: A Case Study of a School in Puerto Rico, Proceedings of the VIth Congress of Puerto Rican Educational Research, Editorial UPR, San Juan, Puerto Rico.
    • Macksoud López, S. (2003) The democratization of education in Puerto Rico: lessons from a democratic school. Proceedings of the Second PR Social Summit, held in Ponce, PR.
    • Santiago, Z. & Macksoud, S. (2004) Significant experiences in the evaluation of the University of Puerto Rico Preparing Tomorrows Teachers for Technology (PT3). Proceedings of the 15th Annual Conference of the Society for Information Technology and Teacher Education.
    • Pagán, L. & Macksoud López, S. (2005). Science for All: standards as tools to promote the design of effective learning environments.  EL SOL- Journal of the PR Teachers Association. 49 (4), pp.17-22.
    • Macksoud, S., Valdivia, A., Rivera, L. & Torres, V. (2010). What do graduates from a teacher preparation program say about their professional preparation? Revista PAIDEA Puertorriqueña, 4(2).
    • Arce, J. & Macksoud López, S. (2001) The Puerto Rico Collaborative for Excellence in Teacher Preparation (PR‑CETP): development of a knowledge building community of practice. Journal of Mathematics and Science4 (2), 1-6.
    • Muñoz Vázquez, M., Macksoud López, S.;& Cantera Espinosa, L.(1992) El grupo de discusión como método de concientización con grupos de auto ayuda. En Irma Serrano-García y Wayne Rosario Collazo (eds.) Contribuciones Puertorriqueñas a la Psicología Social-Comunitaria Editorial Universidad de Puerto Rico; San Juan, PR. (pp.399-426).
    • López, M. M.; Muñoz, M. & Macksoud, S. (1988) La ideología del trabajo y la formación de la conciencia: notas para el desarrollo de un objeto de estudio. En María Milagros López y Ricardo Zuñiga Burmester (Eds.). Perspectivas críticas de la Psicología Social. Editorial Universidad de Puerto Rico, San Juan, PR. (pp. 163-186).
    • Ramos Rodríguez, I.; Cintrón Rodríguez, M.E.; Velázquez-Rivera, L.M. & Martínez Antonetty, E. (2008). Compact Disk: Reflexión Didáctica Auto dirigida. Publicaciones Puertorriqueñas, San Juan, PR.
    • Santiago Estrada, S. (2010). Schools as Learning Communities: Condition to Improve Science and Mathematics Teaching and Learning, en Sharing Our Journey to Improve Science and Math Education. http://alacima.uprrp.edu/sharing_our_journey/index.php/book/book_index. http://alacima.uprrp.edu/sharing_our_journey/index.php/book/chapter/3.
    • Santiago-Estrada, S. (2013). Alianzas escuela-universidad: Condiciones, oportunidades y retos para su evaluación. En M. Bravo Vick y P. Padró Collazo (Eds.) Nuestro camino al evaluar AlACiMa: Evaluación sistemática y abarcadora de un proyecto de reforma educativa (Capítulo 11, p. 220). Manustrito sin publicar.
    • Santiago Estrada, Sara. (2000). Co-autora y Editora General del libro Investigación Científica en Escuela Superior: Reto y Oportunidad), Comisionado por el Departamento de Educación de Puerto Rico.
    • Santiago-Estrada, S. & García-Ramos, T. (2013). La universidad como dispositivo social en el contexto de la precariedad laboral: Propuestas para la Universidad de Puerto Rico. Revista Acta Colombiana de Psicología (sometido a publicación el 6 de febrero de 2013, solicitaron ser revisado para artículo de reflexión).
    • El Ambiente Educativo y los Retos para la Solidaridad, Agenda para Calidad de Vida en Puerto Rico. Fundación Operación Solidaridad
    • Santiago Estrada, S. (2004) 83 Prácticas de Solidaridad Juvenil. Comisionado por la Fundación Miranda y la Fundación Comunitaria de Puerto Rico.
    • Co-autora de la Guía Somos Ambiente, (2001). Comisionado por el Departamento de Educación de Puerto Rico.
    • Co-editora de Paseo Científico: Guía para la Familia, una publicación para la educación informal ambiental, ecológica y científica Universidad de Puerto Rico Centro de Recursos para Ciencias e Ingeniería Center (1999,2001).
    • Co-autora de Guía para Educación Ambiental. Administración de Desperdicios Sólidos de Puerto Rico (1995).
    • Co-autora Proyecto NEXOS: Modelo para la Prevención de Deserción Escolar en Puerto Rico, Sistema Universitario Ana G. Méndez (1993).
    • Co-autora Guía Curricular para Ciencias Ambientales en Educación Secundaria, (1991). Comisionado por el Departamento de Educación de Puerto Rico.
    • Velázquez Caraballo, E. “De lunas cuadradas a través de ventanas redondas y otros asuntos matemáticos. Sept. 2013. El Post Antillano.
    • Velázquez Rivera, L. M. & Macksoud López, S. (2011). Embedding research into teacher preparation programs: An action-research-reflection approach. AACTE’s 2011 Annual Meeting in San Diego, CA.
    • Velázquez Rivera, L. M. (2011). El maestro de ciencias como investigador en su sala de clases: una necesidad profesional. Jornadas para maestros de ciencia de Ediciones SM: El desarrollo del conocimiento científico en la escuela puertorriqueña del siglo XXI. San Juan, PR.
    • Velázquez Rivera, L. M. (2010). Maestros del nivel elemental: ¿generalistas o especialistas? Jornadas para maestros de ciencia de Ediciones SM. San Juan, PR.
    • Velázquez Rivera, L. M. & Figarella García, F. (2005). Integrando los fundamentos teóricos de la educación con la realidad escolar utilizando herramientas tecnológicas: Diálogos en línea entre futuros maestros de ciencia y estudiantes de escuela elemental. Pedagogía, 38 (1), 179-204.
    • Velázquez Rivera, L. M. (2006) ¿Qué aporta la tecnología a la educación- ¿Cómo se integran y qué aportan las experiencias virtuales a los cursos presenciales? Memorias del Congreso de Investigación en la Educación-Universidad Centenaria: Y ahora qué? Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios.
    • Velázquez Rivera, L. M. (2005) Integración de experiencias en línea en cursos presenciales-¿Cómo se integran, qué aportan y qué retos o dilemas plantean? Boletín del Consejo de Educación de Puerto Rico, 6 (1) 3-7.
    • Velázquez-Rivera, L. M. & Figarella García, F.V. (2005) Integrando los fundamentos teóricos de la educación con la realidad escolar utilizando herramientas tecnológicas: Diálogos entre futuros maestros de ciencia y estudiantes de escuela elemental. Pedagogía, 38, (1),167-178.
    • Velázquez Rivera, L. M. (2004) Los grupos de apoyo reflexivo, su trasfondo en Vivencias-Grupos de Apoyo reflexivo entre Educadores. San Juan, PR: Dreyfus y Asociados.
    • Velázquez Rivera, L. M. (2004) Innovación curricular utilizando el Aprendizaje Basado en la Solución de Problemas e integrando experiencias virtuales y otros recursos tecnológicos. Revista Pedagogía. 37(1) 123-133
    • Velázquez Rivera, L. M. (2004) Designing virtual activities: An alternative to facilitate cooperative learning. (# 3758 in the Annual Meeting Preceding Society for Information Technology & Teacher Education/ SITE)
    • Velázquez, Rivera L. M. (2016). La Carta de la Tierra en la Educación: Oportunidades para movernos del deseo a la Acción. Publicado en  Conferencia Magistral 2013-2014 Valores de la sustentabilidad, educación y carta a la Tierra. Cátedra UNESCO de Educación para la Paz por Mirian Virela, Universidad de Puerto Rico Recinto de Rio Piedras. p. 42-53

  • INVESTIGACIONES

    • Casado, Rivera I. (2013) El efecto de las actividades no presenciales en el logro de los estandares nacionales de tecnología educativa (NETS) para estudiantes de cuarto grado.Disertación doctoral. NOVA Southeasthern University, Florida USA.
    • Domínguez Flores, N., Velázquez Rivera, L. y Gutiérrez Rodríguez, M. (En proceso 2014) Investigación en Acción: Impacto de un proyecto de colaboración entre la Facultad de Educación y la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información, en la percepción de sus estudiantes
    • Figarella García, F. (2013) “El estudiante miembro activo de sus comunidades.” El Perfil del Estudiante: nuevo desafío para la educación puertorriqueña. IPEDCO.
    • Figueroa, J. (2009). Investigación de narrativas: El taller de escritura como proceso de creación de textos auténticos [Ponencia]. Lima, Perú: X Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura.
    • González, A. Figarella, F. & Soto-Sonera, J. (en proceso de publicación 2014) Aprendizaje basado en problemas para desarrollar alfabetización crítica y competencias ciudadanas en el nivel elemental. (Revista arbitrada de investigación).
    • Lugo Ramírez, D. (2013). “El estudiante como comunicador efectivo.” El Perfil del Estudiante: nuevo desafío para la educación puertorriqueña. IPEDCO, 2013.
    • Lugo, Ramírez D. (2016) Aproximación a la iconografía funeraria en Puerto Rico: Análisis de tumbas y pinturas puertorriqueñas representativas de finales del siglo XIX al inicio del XXI. Disertación doctoral. Universidad de Sevilla, España, 2008.
    • ………………………… El narratario infantil en cuentos de Horacio Quiroga, Camilo José Cela y Rosario Ferré. Tesis de Maestría en Literatura Comparada, Universidad de Puerto Rico, 1996.
    • Macksoud, Sandra. Dimensiones organizacionales de la educación centrada en los estudiantes: un estudio de caso de una escuela en Puerto Rico. Disertación doctoral. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. 2001.
    • Mejias, A., Zambrana, N. & Macksoud, S. (2012). Development of Social Skills in Twice Exceptional Gifted Children through an Interdisciplinary Intervention. Project sponsored by FILIUS of the University of Puerto Rico, Central Administration.
    • Santiago Estrada, S. (2014). Investigación en progreso sobre las identidades de las organizaciones en contextos de alianzas; Los retos para su evaluación.
    • Santiago Estrada, S. (2013) Los temas sindicales en los programas graduados de Psicología Industrial/Organizacional en Puerto Rico: Implicaciones epistemológicas, metodológicas y éticas. Disertación sin publicar.
    • Santiago Estrada, S. 2012-2013 Co investigadora. Universidad del Sagrado Corazón- Instituto para la Educación y el Desarrollo Comunitario (IPEDCO). Co investigadora del proyecto Educación por Competencias.
    • Santiago Estrada, S. (1993- 1996). Investigadora Principal de un Estudio Caso de tres escuelas (Ponce, Barranquitas y Canóvanas) participantes del Proyecto PRSSI.
    • Santiago Estrada, S. (1989-1993). Investigadora Principal: Investigación sobre la deserción escolar en Puerto Rico.
    • Santiago Estrada, S. (1982) El locus de control y locus de responsabilidad en la búsqueda de información de los estudiantes hispanos de la Universidad de Wisconsin-Madison. Trabajo de investigación sin publicar para el grado de maestría de la Universidad de Wisconsin-Madison.
    • Santiago Estrada, S. (1980). Investigadora de campo del estudio sobre la percepción que tenían los estudiantes catalogados como gifted underachivers sobre sus ejecutorias académicas.
    • Velázquez Caraballo, Elba. La tirilla cómica utilizada como instrumento de assessment del aprendizaje de conceptos matemáticos. Director: Andrés Menéndez Raymat. Tesis de maestría. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, Puerto Rico, 2002.
    • Velázquez Caraballo, E. “Estudio de la correspondencia entre el Perfil del Estudiantes Graduado de Escuela Superior, 2012 con los estándares y expectativas de Matemática”. El Perfil del Estudiante: nuevo desafío para la educación puertorriqueña. IPEDCO, 2013.

  • EVALUACIONES

    • Santiago Estrada, S., Velázquez Caraballo, E. & Lugo Ramírez, D. (2014). Evaluación Ex Post Facto Primer Congreso Nacional de Lectura. La literatura en la escuela y la formación de lectores. Comisionado por PRISMA a CoopEra. Editorial SM. San Juan, Puerto Rico.
    • Santiago Estrada, S. (2013) Proyecto Desarrollo Profesional de Maestros: Prácticas Educativas. Comisionado por la Editorial Publicaciones Puertorriqueñas.
    • Santiago Estrada, S. (2008). Proyecto de transformación escolar Escuela MIA comisionado por Outward Bound- Expeditionary Learning.
    • Santiago Estrada, S (1996-1998) Co Investigadora principal de la evaluación del Proyecto Coalición de la Montaña (Lares, Adjuntas y Utuado) de la Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción (ASSMCA). La evaluación incluyó: (1) Inventario por municipio de todos los establecimientos que expedían bebidas alcohólicas y su cercanía a centros educativos; (2) Estudio de percepción del uso de drogas, alcohol y tabaco por estudiantes de las escuelas de los tres municipios; y (3) Estudio de los indicadores sociales que podían tener relación con el uso de alcohol y drogas. SAMSHA evalúo como sobresaliente esta investigación evaluativa.
    • Santiago Estrada, S (1995). Evaluadora del Programa de adiestramiento a Gerentes de Hoteles de Cancún, México. Aupiciado por Caribbean Hotel Association.